Projet pédagogique

De plus en plus tourné vers l’univers des enfants et des adolescents, j’ai tout récemment mis au point un cours d’initiation à l’architecture et aux arts plastiques, spécialement conçu pour les élèves du primaire et du secondaire.

Ces dernières années, j’ai été amené à concevoir et à réaliser quelques projets d’aménagement spécialement adaptés à leurs exigences. Mon intérêt croissant pour l’enseignement et l’activité didactique, l’observation et l’expérimentation m’ont alors poussé à définir un tout nouvel outil pédagogique, adressé non seulement aux élèves, mais également aux enseignants.

Mon cours s’articule sur plusieurs niveaux et s’adapte à l’âge, aux moyens, aux compétences et aux sensibilités de chaque élève.

Mes objectifs sont :

susciter, provoquer, révéler aux élèves tous leurs sens, par la découverte, l’observation, la pratique, l’expérimentation, pour qu’ils puissent développer, chacun à sa façon, leurs propres sensibilités spatiale et artistique ;

leur enseigner de façon progressive, ludique, expérimentale, physique et sensorielle, une méthode, une technique nouvelle pour qu’ils puissent en même temps développer, de différents façons, dans différentes situations, tout au long de leur scolarité, voire plus tard, leur esprit critique ;

leur enseigner à découvrir, observer leur environnement, pour mieux le connaître, le reconnaître, pour en même temps mieux s’y retrouver et mieux l’apprivoiser ;

leur enseigner à mieux se connaître eux-mêmes, pour mieux partager leurs propres émotions, sensations et points de vue pour mieux connaître et accepter les autres.

Ma démarche vise à assister en même temps les enseignants pour qu’ils puissent développer leur programme et atteindre leurs objectifs, en proposant aux élèves l’acquisition de nouvelles compétences complémentaires à l’enseignement de base.

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